杨侨新闻网>社会>手机登陆伟德网址 美国老师通过讲故事培养孩子的演讲能力,好口才这样练出来

手机登陆伟德网址 美国老师通过讲故事培养孩子的演讲能力,好口才这样练出来

2020-01-11 18:58:50

手机登陆伟德网址 美国老师通过讲故事培养孩子的演讲能力,好口才这样练出来

手机登陆伟德网址,看点

家长们往往为孩子没自信,口才不佳而苦恼,其实这是孩子演讲与表达能力欠缺的表现。这些能力如何提升呢?下文中,

就职于美国公立学校的小杨老师,将与我们分享3种提升孩子相关能力的方法,让孩子在轻松的环境中,越练越自信。

本文转载自公众号:智力圈美式学堂 (id: brainhoop)

文丨小杨老师 编丨travis

每年开学我都会布置一作业——让我的学生回忆暑假做的事情,并且做一个演讲。

我发现,不少孩子在做演讲的时候常常忘词,或者讲话不够有条理。

直到我们班一个叫做sasha的小女孩做演讲,我发现她讲故事的时候思路非常清晰——

首先很清晰地介绍人物:暑假跟爸爸妈妈和妹妹去了夏威夷,

然后介绍事件的背景:夏威夷的地理位置、天气、去夏威夷的时间,

再介绍事件的开头:我们先去了夏威夷的酒店游泳,

然后是事件的中间:然后我们去honolulu爬山,

最后是事件的结尾:最后我们在夏威夷吃了很多美食才回家。

我注意到她一边读的时候一边在掰手指,难道这也有什么诀窍?

于是,我问她是不是在用手指在记录自己的演讲顺序,她说,她用了以前老师教的一个方法——五指复述法!

刚好,这一段时间,我在班上给小朋友做小组阅读。在美国通用核心大纲(ccss)的三年级阅读大纲中,对于阅读理解的要求如下:

也就是说,一个美国三年级的孩子,需要能够复述这个故事,并且描述这个故事中的人物和细节。

看到sasha用五指复述法讲的故事这么精彩,我忍不住也把这个方法介绍给了其他的孩子!

下面,是几个美国老师常用的讲故事的方法。

五指复述法

五指复述法就是让孩子用五个手指来读故事,每个手指代表一个知识点。

比如,有五个手指分别代表故事的setting(背景)、characters(人物)、problem(问题)、events(事件)、solution(解决方案)。

我用的比较简单一点的版本,适合给孩子启蒙。下面是我做的一个中文的海报,五个手指分别代表:人物、背景、故事的开头、中间和结尾。

我把他们打印出来,在给小朋友讲故事的时候拿出来给他们看。

我制作的五指复述海报

怎么教孩子这个方法呢?

我给孩子们读了一个绘本——家喻户晓的《小红帽》。读完故事以后,我把整个事件用图片表示出来,让孩子们涂颜色,并且剪下来。

然后,我让他们把对应的图片贴到对应的手指上,什么是开头?什么是中间?什么是结尾?

这样,等孩子们学会这个技能以后,我再让孩子们做更多的练习。

比如,当他们读其他的书的时候,我用下面这个表格让他们做五指的复述:

故事绳

故事绳这个方法,也是我非常喜欢的一种演讲的方法!

我也推荐低年级的孩子们,在做演讲的时候,做一个这样的绳子——更吸引观众们的眼球!

首先我们温习一下讲故事的方法,依旧是那几步:

setting(背景)、characters(人物)、problem(问题)、happenings(事件)、solution(解决方案)。

然后,我们用一根绳子把它串起来!

最后,孩子们通过串起来的绳子,把故事写出来:

看看美国小朋友们在教室里展示自己做的故事绳:

在真实的操作中,我会鼓励孩子们在绳子上挂有特色的、属于自己的故事的东西。

比如讲到夏威夷的风景,可以挂一颗夏威夷的石头;讲到最喜欢的食物,可以挂上自己最爱的食物的图片或者包装盒等等。

这样演讲的方法新颖有趣!

跳格子讲故事

同样的小红帽的故事,我们还可以用跳格子讲故事的方式,带领孩子们体会讲故事的乐趣。通过讲故事的方法,训练孩子的演讲能力。

这个活动让小朋友动起来,把孩子们喜爱的类似跳房子的游戏稍作改动,从室外搬到教室或者家里来。在家里就可以和孩子一起做!

可以把黄色的卡片纸变成跳房子的黄色阶砖,让小朋友站在旁边跳着格子来复述小故事。

下面小杨老师同样以《小红帽》为例,来练习一下跳格子演讲法。

首先孩子要思考故事背景——这个故事在哪里发生的呢?

(森林里、奶奶家)

然后让小朋友想一想,这个故事是关于什么的?里面有一些什么人物?

(有小红帽、外婆、大灰狼、猎人)

一个故事总是围绕这个一个问题和矛盾,那么这个故事的矛盾点在哪里?

(小红帽要给奶奶送蛋糕,路上很危险,因为大灰狼想吃小红帽)

介绍完故事的背景以后,可以正式开始故事了。故事的开头是什么?

(妈妈让小红帽送蛋糕给生病的奶奶)

接下来可以用细节描述这个故事,接下来发生什么了呢?

(小红帽在森林里碰到大灰狼,大灰狼让小红帽摘花朵,然后自己跑去奶奶家把奶奶吃了)

故事总是跌宕起伏,一句话说不完。可以继续描述故事的情节——然后发生什么了?

(小红帽到了奶奶家,也被大灰狼吃了)

故事的结局,往往是解除了矛盾。最后结局是什么样的呢?

(猎人出现救了他们,小红帽和奶奶都从大灰狼肚子里逃出来了)

最后,总结一下解决方案。

(猎人救了小红帽和大灰狼)

孩子们非常喜欢这个活动。有些小女孩甚至会在等待复述时会情不自禁地唱起歌来,可见孩子们心情真的很愉悦,期待着参与到活动中来。

为了提高反复使用率,建议大家完成后可以用过塑机压一层膜。老师家长们可以提前打印好贴在纸片上的图画,并写好好相应的文字,这样可以让孩子们自然而然地说出故事。

在跳格子的过程中,孩子边说故事,边尝试回答问题。答得好的孩子还可以获得可爱的贴纸。在这个过程当中,孩子们都非常想通过回答问题得到贴纸,所以孩子们会专注到提问,自主思考。

完成好的格子可以挂在墙上,让孩子能够经常看见。视觉上经常的接触,可以帮助小朋友加深对故事的印象。

遇到难一些的故事,甚至可以提前一到两天摆放在教室或家里,让小朋友自行观察,提前熟悉。这样一来,可以给孩子更多的时间熟悉、讨论和思考,孩子们也可以随时练习复述故事并尝试讲给别人听。

除了大张卡纸,我们还可以尝试做mini版本。这样可以更好地利用空间,避免不必要的安全问题。

可以放在课桌上或者白板上来完成,借用磁扣或者一些任务奖励形式(例如每到终点复述完一个故事,孩子可以自制班级奖券一张),像下棋一样来完成整个线路图,边玩边复述故事,也是不错的选择哦。

培养演讲能力

除了讲故事的方法,其实在美国也是非常看重演讲能力。很幸运的是,在美国小学,很多孩子都有机会从小开始,上台演讲。

没有人是天生的演讲家,我的学生也是能力各有不同。

有的孩子初次上台也非常羞涩,有的声音很小,有的甚至紧张得哭——没错,我到现在还有三年级的孩子在上台演讲前紧张得掉眼泪的。

为了培养孩子的演讲能力,每年我都会布置好几个演讲体题材,一年下来,我可以欣慰地看到孩子们的成长!比如前面提到的,我布置的演讲题目——谈谈你暑假做了什么。

这个话题非常火爆,因为几乎每个孩子都有分享的欲望。我让他们自由地选择想展示的物品,只要是关于他们暑期经验的,都可以带到班上来展示!

这个时候不仅仅是演讲技能的要求,还有语言学习的要求。在美国小学最新的通用教纲(ccss)中,对演讲(speaking)是有不同年级有不同的要求的。

以三年级的孩子为例,大纲明确要求:

1. 语速均匀,要使用细节来支撑你的演讲内容。

2. 用图片、视频等工具来展示你的演讲或者诗歌

3. 当你演讲的时候,要使用完整的句子。

别看这些标准看上去都是条条框框,在美国,老师都会把这些条例拆分到细节的教导中,点点滴滴渗透在平时的演讲中,让孩子们从小培养好的演讲习惯!

下面是演讲基本评分标准,适用于7岁以下的孩子。

1. 保持在同一个话题上。有的孩子讲着讲着就会跑题,所以保持在同一个话题上非常重要。

2. 眼睛看着观众。有的时候准备充分的孩子会带上演讲稿,我也允许他们看演讲稿。

但是就算我允许孩子们对着演讲稿来念,我也要求他们时不时地抬头看一下观众,这也是互动的方式之一。

3. 大声说话。很多孩子上台都非常羞涩,声音小到只能自己听到,怎么办呢?

小杨老师从自己的美国老同事那里学到了一招——离小朋友一定的距离(例如教室/房间的后面),让孩子做演讲,演讲声音必须大到我听到。

这样声音小的小朋友,就必须要提高音量才能让远处的我听见,是不是一个好办法呢?

4. 身体站直。挺胸抬头,演讲有才气势!我会要求小朋友身体站直,这样才显得有精神。

5. 图文并茂。在演讲时的孩子会准备一个海报,这样可以用图片展示他们演讲的内容。有去中国的孩子带回了中国的彩单,贴在海报上。

也有去海边的孩子,带来了海边捡到的贝壳。所以我们可以把这些旅途中收集到的好玩的东西,串在我们的故事绳上。

6. 回答观众的问题。大概这是小朋友最喜欢的部分了,每次一个小朋友演讲完,我都给出观众的提问时间,这样也避免了中途打断其他孩子的演讲。

每次小朋友都会有五花八门的问题,演讲者也非常乐意回答!每次看到观众们煞有其事地举手,演讲小朋友很满意地挑选观众来提问的样子,小杨老师心里都是满满的暖意!

在美国教书这几年,我深切感受到学习不是一蹴而就的。

就比如演讲能力、讲故事能力这些东西,都是要渗透在生活中点点滴滴去培养。

我记得我还在读小学三年级的时候,每次老师点名让我公开讲话,我都紧张得声音发抖!

直到我读教育学研究生,我还是不习惯于上台演讲。但是在美国读书,演讲几乎是必备的活动之一。所以我不断逼自己在公众面前讲话,到现在当老师多年,上台已经完全不紧张了!

这既是一个成长的过程,也是一个练习的过程。孩子也是这样,越锻炼越强大。一开始也许只是在妈妈面前演讲,然后在全家面前,到后面才会勇于公众演讲!

参考文献:

http://firstgradewow.blogspot.com/2012/03/retelling-stories.html

部分图片来源:www.corestandards.org

关注外滩教育

阅读 3000+篇优质文章

福彩快3

  • 最新新闻